Na busca por uma educação infantil realmente de resultados e com qualidade, precisamos parar para entender a criança dentro do contexto,sendo ela o real centro de todo o processo,entender como se desenvolve e como estimula-la.Desta forma,a analise e o planejamento são ações imprescindíveis para o exito no comprimento de metas e objetivos pre traçados.
Segundo Hoffmann (2001) a organização e planejamento das atividades diárias proporcionam ao professor a reflexão de suas ações e metodologias, analisando os resultados de seu projeto. De acordo com Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) p. 196 cabe:
“[...] ao professor planejar uma sequência de
atividades que possibilite uma aprendizagem
significativa para as crianças, nas quais elas
possam reconhecer os limites de seus conhecimentos,
ampliá-los e/ou reformulá-los;”
Ha muito se fala em planejamento e em seus benefícios ,no entanto as multifacetadas realidades das escolas espalhadas pelo Brasil nos mostram que falta muito a conquistar,assim sendo façamos a nossa parte.
Muitos são os autores e fontes que dissertam sobre o tema,e nos permite entender como fazer um bom planejamento de acordo com a realidade e objetivos de nossa escola, segundo Ostetto [s/d] p. 1 : “Planejar é essa atitude de traçar, projetar, programar elaborar um roteiro pra empreender uma viagem de conhecimento, de interação, de experiência múltiplas e significativas para com o grupo de crianças. Planejamento pedagógico é atitude crítica do educador diante de seu trabalho docente. Por isso não é uma fôrma! Ao contrário, é flexível e, como tal, permite ao educador repensar, revisando, buscando novos significados para sua prática pedagógica” .
Assim sendo deixo aqui a minha contribuição para um Planejar descontraído e detalhado.Este preenche os meus objetivos e os da rede onde leciono,basta achar o seu e transformar o dia a dia da sua pratica.
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